지방정부의 역량 강화방안을 찾고자 하였다. 하지만 소수의 비교연구(박대식 외, 2003; 박종민 외, 2000, 2001)가 있으며 그나마도 권력구조에 초점을 둔 것이었다. 이들 연구가 지방정부의 역량 강화를 위한 토대를 마련하는 데에는 많은 공헌을 하였지만 구체적으로 지방정부의 역량이 혁신정책에 미치는
혁신 개념에 대하여 이종열(2003)은 혁신(innovation)이란 인간의 창조적 활동을 포괄적으로 지칭하는 용어로 사용되며, 기존의 사회ㆍ행정체제에 새롭다고 인식되는 아이디어, 새로운 제품, 생산과정, 관리제도, 방식, 기타 인공물이 성공적으로 도입되는 경우로서 발명 또는 모방 모두를 포함하는 보다 포
인사행정의 근거자료로 활용
- 장학적 목적: 교사의 자기반성 및 확인을 위한 자료로 활용
o 근무성적 평정의 사항 및 요소
- 전체 100점 만점, 2개 평정사항, 5개 평정 요소로 구성
- 자질 및 태도: 교육자로서의 품성(10점), 사명의식(10점)
- 근무실적 및 근무수행능력: 학습지도(40점), 생활지도(
지방교육자치제도 개선을 위해 자문위원을 위촉하여 교육전문가 중심으로 지방 교육자치제도 개선 특별위원회를 구성하여 최적대안을 연구․개발하고 있다.
이와 관련하여 지금까지 교육위원회의 위상과 구성, 교육감의 선출, 지방교육자치의 시행단위, 지방교육행정기관의 구조, 지방교육재정
, 21세기 최대의 무역지대로 부상하는 아세안을 필두로 한 동남아와 남아시아로 가는 길이 열려있고, 서로는 거대한 황해경제권, 동으로는 환태평양지역이 끝없이 펼쳐져 있다. 각 지역정부가 책임을 지고 이 거대한 시장에 뛰어들어야 한다. 더이상 미국과 일본에만 의존하는 경직된 통상관계와 각
정부규모 축소를 위해 상공부와 동력자원부, 문화부와 체육청소년부, 건설부와 교통부, 재무부와 경제기획원을 통합하였다.
행정절차법과 정보공개법을 제정하여 행정에 대한 국민의 통제와 감시를 강화하고, 경제활성화 및 정부생산성 향상을 위해 조달행정 쇄신, 재정․세제 개혁, 금
주부 및 근로여성을 위한 교육사업으로까지 확대되었다. 이후 아세아재단의 후원으로 몇몇 지방대학에서 작은 규모의 지역사회교육사업이 전개되었으며, 70년대 말에는 20개 이상의 대학이 평생교육을 실시하였다. 이 시기의 대학 평생교육의 특징은 교양교육, 농업교육, 시민교육을 위해 지
전문 인력의 확보를 필요로 한다.
이상과 같은 지방교육자치제의 원리를 간단히 요약하면 교육의 자율성을 신장하기 위해 통제위주의 중앙집권적 행정체제를 지양하고 지방분권 행정체제를 지향해야 한다는 것이다. 사회구조의 변화와 교육관이 다원화됨에 따라 교육은 분권화로 나아가게 된다.